


1月28日(水)5限目、多目的室でひまわり学級の自立活動がありました。収穫したサツマイモスタンプで描いた絵にあうお話を作ってペープサートを用いた音読劇をしていました。最初に、先生の見本を見て、音読する際にどこに注意するべきかを考えてから、実際に挑戦。緊張した様子でしたが、多くの見に来てくれた先生の前で、堂々と音読劇をしていました。この授業をもとに放課後の研修会で、わかる喜びを見出す授業づくりについて議論していきます。



1月28日(水)5限目、多目的室でひまわり学級の自立活動がありました。収穫したサツマイモスタンプで描いた絵にあうお話を作ってペープサートを用いた音読劇をしていました。最初に、先生の見本を見て、音読する際にどこに注意するべきかを考えてから、実際に挑戦。緊張した様子でしたが、多くの見に来てくれた先生の前で、堂々と音読劇をしていました。この授業をもとに放課後の研修会で、わかる喜びを見出す授業づくりについて議論していきます。